TÓPICOS DE ASTRONOMÍA, ASTROFÍSICA Y COSMOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA COMO PARTE INTEGRANTE DE UN PROYECTO CURRICULAR DIFERENCIADO DE FÍSICA

Resumen

Este trabajo relata parte de la aplicación y evaluación de un proyecto curricular alternativo de Física, con énfasis en la inserción de elementos de Astronomía, Astrofísica y Cosmología integrados en el curso correspondiente al tercer año de la Educación Secundaria (en España), que tuvo lugar en una escuela privada de São Paulo, Brasil. La evaluación se realizó a partir de un cuestionario semiestructurado y de una evaluación individual. Utilizando la metodología de Análisis de Contenidos fueron construidas dos categorías principales: "Cambio en la visión del mundo" y "Nueva visión cosmológica". Resaltamos que el 97% de los estudiantes que participaron en la evaluación respondieron afirmativamente a una cuestión que preguntaba si el "curso de Física del 3º año modificó su visión sobre el mundo y sobre el Universo". Diversos contenidos fueron citados libremente, demostrando la apropiación de los mismos. Creemos que el proyecto tuvo algún impacto sobre la visión del universo de la mayoría de los estudiantes, pues éstos apuntaron que habían adquirido una percepción mayor de las escalas de tamaño involucradas en la Astronomía y explicitaban que "sus Universos" no eran ya “los mismos” después de haber pasado por el curso.