SISTEMA SOLAR: MODELOS MENTALES A PARTIR DE LA LECTURA DE UN LIBRO INFANTIL

Resumen

Los modelos del Sistema Solar que los estudiantes traen a su mente son incompletos y únicos para cada individuo. Numerosas investigaciones intentan identificarlos y categorizarlos mostrando su origen sensorial, cultural y/o escolar. El objetivo de este trabajo es presentar los Modelos Mentales (MMs) sobre el Sistema Solar desarrollados por 23 alumnos del 7º año de la enseñanza básica de una escuela pública municipal. La metodología utilizada fue círculos de conversación y representaciones pictóricas de los estudiantes antes y después de la lectura del libro infantil “El Sistema Solar en la Clase de la Profesora Zulema”. A partir de la información obtenida antes y después, se construyó un cuadro de modelos que varían según algunas peculiaridades; algunos más sencillos y algunos más complejos. Se encontró que, después de leer, hubo algunos cambios en la forma en la que los estudiantes piensan sobre la composición del Sistema Solar y el orden de los planetas. Los resultados muestran que el uso del libro puede influir en la reelaboración de los MMs, ofreciendo elementos (visuales y escritos) que colaboraron en esta construcción, pero que no pueden ser considerados como fuente única para el aprendizaje.