UN JUEGO DIGITAL EDUCATIVO QUE PRESENTA EL ORIGEN DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS

Resumen

La pandemia del covid-19 provocó cambios en el comportamiento de las personas en los ambientes compartidos, estos cambios también afectaron el ambiente escolar. Muchos profesores han tenido que modificar sus clases para adaptarse a la enseñanza a distancia y superar las dificultades que impone el distanciamiento social. El uso de las tecnologías digitales de la información y la comunicación y de las metodologías activas se ha convertido en una de las mejores vías para superar algunos de los retos que impone la docencia en este periodo. Este trabajo presenta el desarrollo del juego digital “La tabla periódica según la cosmoquímica”, así como la aplicación y evaluación de la versión inicial con estudiantes de secundaria. El objetivo principal del juego es presentar el origen de los elementos químicos en el contexto de la astronomía. El juego puede facilitar la comprensión de la Tabla Periódica, su importancia en la vida cotidiana y cómo ocurrió la evolución del Universo primordial, dependiendo de los objetivos de aprendizaje, el contexto del aula y la disciplina en la que se integró. En una clase piloto se evaluaron algunos elementos del juego que lo caracterizan como un juego educativo, los resultados fueron positivos. Hubo una buena interacción y aceptación de los alumnos por el juego y una mejora en las respuestas tras el contacto con el juego.