CONSTRUCCIÓN DE UNA SECUENCIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ORIENTADA POR LA METODOLOGIA DESIGN-BASED RESEARCH SOBRE EXOPLANETAS

Resumen

En 2007, se creó la disciplina “Conceptos de Astronomía” en el primer período de la carrera de Licenciatura en Física de la Universidad Federal de Itajubá como resultado de numerosos trabajos que apuntan a la importancia de esta materia en la enseñanza. En este trabajo presentamos aspectos de la investigación relacionados con las primeras etapas de la construcción de una secuencia de enseñanza y aprendizaje (SEA) para la disciplina, que trata sobre la formación de sistemas planetarios y algunas técnicas para la detección de exoplanetas. Se utilizó la metodología Design-Based Research (DBR) para orientar la construcción de la secuencia y, dada la amplitud de la investigación y la profundidad de los análisis realizados, se optó por dividir la presentación de resultados en dos partes. En este momento, nos limitamos a las tres fases iniciales del DBR, y la tercera fase -comprensión del problema- es donde se concentran los aspectos más relevantes de la investigación en este momento. Los resultados apuntan a dificultades de aprendizaje vinculadas a la representación a escala de sistemas planetarios y debilidades vinculadas al pensamiento geométrico-espacial. A partir de estos resultados se obtuvo una serie de parámetros para subvencionar las fases posteriores de la investigación, a saber, la concepción, implementación y evaluación del SEA. Nuestro equipo también desarrolló un sistema robótico Terra-Sol para ayudar a los estudiantes a visualizar el fenómeno, una iniciativa que surge del hallazgo de que los estudiantes tienen cierta dificultad relacionada con el pensamiento abstracto. El proyecto y los algoritmos desarrollados se presentan en este trabajo y están disponibles gratuitamente.