Diagramas de Hertzsprung–Russell como ferramenta investigativa no Ensino Médio: análise de um projeto com dados reais de aglomerados estelares

Resumo

Este trabalho apresenta um projeto de ensino de astronomia desenvolvido com turmas do Ensino Médio, com foco na compreensão do ciclo de vida estelar e na utilização de ferramentas digitais para a construção do Diagrama de Hertzsprung-Russell (HR). As atividades buscaram ampliar o repertório dos estudantes para além dos conteúdos tradicionais de astronomia escolar, como Gravitação Universal e modelos cosmológicos. O projeto envolveu aulas teóricas e práticas, incluindo a coleta de dados com o software Stellarium e a organização e visualização desses dados com o programa TOPCAT. Os estudantes identificaram padrões nos diagramas, classificaram estrelas e investigaram suas características e estágios evolutivos. Os resultados foram, em grande parte, satisfatórios, evidenciando o engajamento dos alunos e seu protagonismo no processo de aprendizagem. A experiência destaca o potencial de abordagens investigativas no ensino de astronomia, promovendo um aprendizado significativo e estimulando o interesse pela ciência.