ERATÓSTENES: UN EJEMPLO DE TRABAJO CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN DIDÁCTICA E HISTORIA DE LA ASTRONOMÍA

Autores/as

  • Nicoletta Lanciano Università degli Studi di Roma La Sapienza, Itália.
  • Mariangela Berardo MCE Movimento di Cooperazione Educativa – Italia.

Palabras clave:

Método de los indicios, Didáctica de las ciencias en el ámbito universitario y de formación inicial y contínua, Eratóstenes, Historia de las ciencias, aproximaciones y errores.

Resumen

Mediante el análisis de un ejemplo práctico, se presenta la riqueza que emerge del método de los indicios para introducir la práctica de la historia de la Astronomía. Este método fue probado con estudiantes universitarios y profesores en formación. En el caso analizado, el tema de investigación para los estudiantes es el trabajo de Eratóstenes para medir el meridiano terrestre. El curso se construye y desarrolla a través de la “cadena de preguntas y respuestas”. A partir de la pregunta original, nuevas problemáticas toman forma y los estudiantes aprenden a buscar posibles respuestas y soluciones.

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Publicado

2016-12-20

Cómo citar

Lanciano, N., & Berardo, M. (2016). ERATÓSTENES: UN EJEMPLO DE TRABAJO CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN DIDÁCTICA E HISTORIA DE LA ASTRONOMÍA. Revista Latinoamericana De Educación En Astronomía, (22), 7–19. Recuperado a partir de https://relea.ufscar.br/index.php/relea/article/view/276

Número

Núm. 22 (2016)

Sección

Artículos

Licencia

Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que o trabalho original seja corretamente citado.