LA ENSEÑANZA DE LA ASTRONOMIA Y SUS POSIBLES RELACIONES CON EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA

Resumen

En este artículo presentamos una discusión teórica sobre las posibles relaciones entre la enseñanza de temas astronómicos y los ejes estructurantes de la alfabetización científica (SASSERON, 2015). Este estudio discute cómo las características de la Astronomía, aliadas a su enseñanza mediante la investigación, se convierten en fuertes aliados del proceso de Alfabetización científica, ya que tiene temas y atributos que pueden hacer que los estudiantes sean más participativos en el espacio educativo. A través de discusiones que involucran percepciones y aplicaciones diarias, el cielo puede considerarse como un elemento motivador, puede modificar el espacio de aprendizaje en el aula, reducir la distancia entre las discusiones científicas y la vida diaria del estudiante y también una aproximación entre teoría y práctica. En este sentido, presentamos cómo la inserción de temas de astronomía puede mejorar la lectura crítica del mundo para los estudiantes, haciéndolos más autónomos y más cercanos al conocimiento científico en su contextualización, convirtiéndose en un fuerte aliado en el proceso de Alfabetización Científica.