UNA INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA EN PERIHELIO Y AFELIO: UN ESTUDIO CON ESTUDIANTES DE GEOGRAFÍA

Resumen

Los documentos oficiales de la educación brasileña proponen la enseñanza de conceptos astronómicos en todos los niveles de la educación básica. Sin embargo, la enseñanza de la Astronomía en los cursos de pregrado en Brasil tiene poca tradición y experimentación curricular. La precaria formación inicial de estos docentes se presenta como uno de los obstáculos para la enseñanza de esta área del conocimiento. En el presente trabajo, realizamos un diagnóstico de las concepciones presentadas por estudiantes de la carrera de Profesorado en Geografía, de una universidad ubicada en un municipio de la región centro-oeste de Paraná, sobre las posiciones de perihelio y afelio para entender si estas posiciones se asocian como causantes de las estaciones del año. Los procedimientos metodológicos para el análisis de datos se realizaron en una perspectiva cualitativa, de carácter diagnóstico, a través de un cuestionario compuesto por preguntas discursivas. La formulación de las preguntas se analizó mediante Análisis Textual Discursivo. Nuestro análisis muestra que la mayoría de los estudiantes conocen las posiciones del afelio y el perihelio, sin embargo, pocos las explican correctamente y los discursos presentados están en línea con las concepciones alternativas señaladas en la investigación de Educación Astronómica. La ausencia de una disciplina de Astronomía en el plan de estudios puede ser una de las causas de los déficits conceptuales que presentan los sujetos investigados.