ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE ASTRONOMÍA EN CURSOS DE FORMACIÓN DOCENTE EN PUBLICACIONES SNEA Y RELEA

Resumen

El presente trabajo tuvo como objetivo mapear los artículos publicados por la Revista Latinoamericana de Educación en Astronomía (RELEA) y por el Simposio Nacional de Educación en Astronomía (SNEA) que citaban el uso de estrategias metodológicas en la formación de profesores de Ciencias, tanto inicial como continuada, para enseñar Astronomía en Brasil. Desde una perspectiva cualitativa, la investigación permitió investigar y categorizar los datos en base a los supuestos del Análisis de Contenido. Como resultado, se obtuvieron quince categorías emergentes (Clases Expositivas, Estrategia de Enseñanza No Formal, Lectura y/o Producción de Textos, Producción de Material Didáctico, Actividades de Investigación, Uso de Modelos y/o Prácticas 3D, Observación del Cielo, Inmersión en Grupo de Investigación, uso de software, uso de entornos virtuales, diversidad representacional, enseñanza crítica, juego lúdico y/o de roles, uso de videos y presentación de seminarios), que mostraron tanto la variedad de estrategias de enseñanza que pueden utilizar los docentes en clase para abordar los temas de Astronomía, como también la escasez de publicaciones, en el ámbito de la formación docente, relacionadas con las estrategias metodológicas de enseñanza identificadas.