La Epistemología Genética en la Relación Período-Luminosidad de Henrietta Leavitt

Resumen

La Epistemología Genética evalúa los procesos de aprendizaje por los que pasa toda persona al aprehender un nuevo concepto, generalmente asociado al desarrollo infantil, pero no limitado a él. Este trabajo, como una forma de ejemplificar tal proceso más allá del desarrollo del niño, se propone presentar un estudio de caso, desde la perspectiva de la Epistemología Genética de Piaget, sobre los procesos de aprendizaje por los que pasó Henrietta Leavitt al desarrollar la Relación Periodo-Luminosidad de las estrellas variables. De esta forma, mientras se trabaja en el desarrollo de tal relación, también se evidencia la participación de una mujer en la construcción de la Astronomía. Se realizó una investigación exploratoria cualitativa, a partir de bases documentales-bibliográficas redactadas por el astrónomo. Se analizaron dos obras escritas por ella, partiendo de dos movimientos: presentación descriptiva del caso de la astrónoma y desarrollo de la comprensión de la Relación Período-Luminosidad (RPL) de las estrellas variables, seguida por la presentación de un análisis hermenéutico-conceptual anclado en los conceptos piagetianos. Con los análisis realizados se logró identificar las etapas del conocimiento según Piaget, mostrando una posible técnica a ser utilizada desde la Epistemología Genética más allá del desarrollo infantil.