Análise das questões da prova de III nível da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica:

Contribuições da Epistemologia Genética

Resumen

Este artículo es un extracto de una investigación de maestría, cuyo objetivo fue verificar si las preguntas de las pruebas de nivel III de la OBA son adecuadas a la capacidad cognitiva de sus participantes. Categorizamos las preguntas de 2012 a 2022, según el contenido y las habilidades cognitivas requeridas en las preguntas, con base en el sesgo teórico de la epistemología genética. La elección de la prueba de nivel III se debe a que incluye a niños y adolescentes de diferentes edades y niveles de escolaridad (11 a 14 años, 6to a 9no grado, respectivamente). Esta investigación es de carácter mixto (cualitativa y cuantitativa) y el análisis de datos se realizó mediante el Análisis de Contenido de Bardin (2016). El análisis se basó en el estudio de las etapas de desarrollo cognitivo desarrollado por Piaget y colaboradores. Las preguntas se clasificaron en etapa operativa concreta I, II y operativa formal. De las 157 cuestiones investigadas, 62 fueron clasificadas en el nivel formal. Este número es significativo, considerando que sólo a partir de los 12 años en promedio el individuo ingresa a la etapa operativa formal, es decir, el 39% de las preguntas a lo mejor no serán resueltas exitosamente por estudiantes operativos concretos.