A perspectiva dos professores dos Anos Iniciais acerca do uso e da criação de jogos analógicos no Ensino de Astronomia

Resumen

Este trabajo, resultado de una investigación de maestría profesional del Programa de Postgrado en Formación Científica, Educativa y Tecnológica (PPGFCET) de la Universidad Tecnológica Federal de Paraná (UTFPR), tiene como objetivo comprender la visión de los docentes en los primeros años de enseñanza fundamental. sobre el uso y creación de juegos para la enseñanza de la Astronomía. Para realizar esta investigación se aplicó un cuestionario en línea en la plataforma Google con 15 preguntas sobre el uso y creación de juegos para la enseñanza de Astronomía con profesores de la red municipal de Curitiba que actúan en la enseñanza de las ciencias o áreas afines: cómo se practica la ciencia y la tecnología. y en el proyecto de Innovación Farol do Sabre, que también tienen la posibilidad de desarrollar la enseñanza de Astronomía en los primeros años. En total se respondieron 43 cuestionarios, de los cuales, con base en el análisis de contenido de Bardin (2011), concluimos que el uso y creación de juegos son actividades que potencian la enseñanza de la Astronomía, ya que posibilitan el desarrollo de conceptos astronómicos en el aula y despertar en el docente la búsqueda de conocimientos específicos respecto a este tema.

Palabras clave: Enseñanza de las Ciencias, Primera Infancia, Astronomía, Juegos.