Unidade de Ensino Potencialmente Significativa na formação continuada de professores: uma proposta para o ensino de características do Sistema Solar

Resumo

O presente estudo apresenta os resultados de uma pesquisa atrelada a aplicação de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS). Foram abordados aspectos referentes as características e a estrutura do sistema solar, dando ênfase para a escala de tamanho e distância dos planetas. A aplicação ocorreu com um grupo de 5 professores da educação básica se caracterizando como um curso de formação continuada. Por meio da análise dos dados produzidos durante a aplicação buscou-se responder ao seguinte questionamento: Qual a viabilidade de uma UEPS aplicada em um curso de formação continuada de professores da Educação Básica para abordar as principais características do sistema solar? Nesse sentido, o objetivo geral foi desenvolver, aplicar e avaliar uma UEPS voltada ao ensino de características do sistema solar junto a um grupo de professores da educação básica. Em termos metodológicos o estudo tomou como referencial a abordagem qualitativa, se tratando de um estudo empírico do tipo intervenção didática. Por meio da análise dos dados produzidos podemos inferir que a UEPS não só se mostrou com um alto grau de aplicabilidade e replicabilidade, mas também exerceu um impacto motivador sobre os professores, estimulando-os a incorporar a astronomia em suas aulas buscando promover uma aprendizagem mais significativa.