Unidade de Ensino Potencialmente Significativa na formação continuada de professores: uma proposta para o ensino de características do Sistema Solar

Resumen

Este estudio presenta los resultados de una investigación vinculada a la aplicación de una Unidad Didáctica Potencialmente Significativa (UEPS). Se abordaron aspectos relacionados con la estructura del sistema solar, más específicamente la escala de tamaño y distancia de los planetas. La aplicación se realizó con un grupo de 5 docentes de educación básica, caracterizándose como un curso de formación continua. A través del análisis de los datos producidos durante la aplicación, se buscó responder a la siguiente pregunta: ¿Cuál es la viabilidad de una UEPS aplicada en un curso de formación continua para docentes de Educación Básica para abordar la escala del sistema solar? En este sentido, el objetivo general fue desarrollar, aplicar y evaluar una UEPS orientada a la enseñanza de las características del sistema solar a un grupo de docentes de educación básica. En términos metodológicos, el estudio tomó como referencia un enfoque cualitativo, siendo un estudio empírico del tipo intervención didáctica. A través del análisis de los datos producidos, podemos inferir que la UEPS no sólo demostró un alto grado de aplicabilidad y replicabilidad, sino que también tuvo un impacto motivador en los docentes, alentándolos a incorporar la astronomía en sus clases, buscando promover aprendizajes más significativos.