PANORAMA DE LA INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA DE ASTRONOMÍA EN LOS AÑOS INICIALES: UNA MIRADA A LAS TESIS Y DISERTACIONES
DOI:
https://doi.org/10.37156/RELEA/2019.28.113Palabras clave:
Enseñanza de la Astronomía, Primeros Años de la Escuela Primaria, Tesis y Disestaciones, Revisión Bibliográfica.Resumen
El objetivo de este trabajo fue identificar lo que revelan las investigaciones realizadas entre 2008 y 2018 sobre la enseñanza de la astronomía en los primeros años de la Escuela Primaria a partir de una revisión bibliográfica en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones, el Banco de Tesis da CAPES y el Banco de Tesis y Disertaciones sobre Educación en Astronomía, usando las palabras "enseñanza de la astronomía". Se identificaron y analizaron 23 trabajos. Los resultados indican que la enseñanza de la Astronomía en los años iniciales de la Escuela Primaria es un área poco explorada y revela que: (1) es necesario repensar la formación inicial de los maestros, ya que durante la graduación muchos no tienen contacto con los contenidos de Astronomía; (2) los cursos de educación contínua pueden suplementar el conocimiento y disminuir las dificultades metodológicas de los maestros, y (3) la investigación académica debe llegar al maestro en los primeros años para que estos puedan participar en las discusiones académicas sobre el tema.
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