LA LUNA Y SUS FASES: ENTRE LA DISPONIBILIDAD DE LA OBSERVACIÓN Y EL RETO DE LA COMPRENSIÓN

Resumen

La Luna es uno de los cuerpos celestes más presentes en nuestra vida diaria, y la enseñanza de sus fases está presente en libros de texto, currículos oficiales brasileños y extranjeros y en investigaciones en Educación en Astronomía. Sin embargo, las mismas encuestas indican que es una de las materias más difíciles de aprender para los estudiantes. Por ello, esta investigación bibliográfica se propone responder: ¿por qué, a pesar de la fuerte disponibilidad de observación diaria de las fases lunares, el tema es difícil de entender, no solo por los estudiantes de Educación Básica y Superior, sino también por los docentes en formación y en servicio? También buscó responder en que aspectos, específicamente, se revela este tipo de dificultad. ¿Qué cuidados y orientaciones pueden ayudar a explorar este tema en la formación de estudiantes y profesores por igual? Los resultados indicaron dificultades relacionadas con cómo los estudiantes interpretan la formación de fases, la influencia de los libros de texto y el trabajo con escalas, referencial y espacialidad. El cuidado y orientación fueron sobre cómo emplear la observación directa de la Luna, posibles estrategias y materiales para la enseñanza del tema, cómo trabajar con escalas y referencias y el grupo de edades indicado para trabajar con él.