ANÁLISIS DEL CONTENIDO DE ASTRONOMÍA EN LOS PROGRAMAS DE CURSOS DE FORMACIÓN DOCENTE

Resumen

La Astronomía se convirtió en objeto de conocimiento en todas las etapas de la Educación Básica, desde la Base Curricular Común Nacional (BNCC) de Brasil. En vista de ello, la presente investigación cualitativa tuvo como objetivo analizar los contenidos de Astronomía que abarcan las carreras de Profesorado en Ciencias Naturales, Física y Pedagogía. Los datos fueron recolectados según la fecha de publicación de los curricula, la naturaleza del contenido presente en los programas curriculares y, finalmente, se analizó si los contenidos de los cursos de formación docente tenían relación con los objetos de conocimiento presentados en la BNCC. Para efectos de esta investigación, se consideraron materias obligatorias de cursos presenciales ofrecidos por universidades públicas federales, sin considerar materias optativas. Los resultados muestran que las universidades tienen dificultades para mantener actualizados sus planes de estudio en relación con la Educación Básica, y que los contenidos de astronomía presentes en los planes, en su mayoría, son de disciplinas con varios asuntos diferentes y que no se enfocan específicamente en este tema, sugiriendo posiblemente un tratamiento superficial. Finalmente, los contenidos de Astronomía que se encuentran en los menús de las carreras de grado revelan que no abordan todos los objetos de conocimiento relacionados con la Astronomía previstos por la BNCC.